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효능감과 교육 덧글 0 | 조회 2 | 2024-03-08 16:10:06
천재  
모든 전문 개발 프로그램에는 초점, 명확한 아이디어, 매우 정확한 학습 목표가 있어야 합니다. 모델, 시기, 장소는 프로그램의 학습 결과를 제공하고 달성할 수 있도록 신중하게 설계되고 선택되어야 합니다. 학생-교사들은 자기 효능감과 교육에 대한 열정을 높일 수 있는 트레이너를 원했습니다. CPD 정책과 관련하여 학생-교사들은 CPD와 그 방법을 식별할 때 고려해야 할 몇 가지 요소(예: 교사와 강사 간의 협력을 통해 요구사항, 목표, 교육 가치를 식별함)를 언급했습니다. 학생-교사는 다음과 같이 말했습니다(반성). 저는 가장 효과적인 전문성 개발은 처음부터 트레이너와 교사 간의 협력을 바탕으로 구축되는 것이라고 생각합니다. 교사는 교실에서 무슨 일이 일어나고 있는지 더 잘 알고 있으므로 계획 과정에 참여해야 합니다. 교사의 관점은 교사의 교육 내용 지식과 업무에 대한 열정이 눈에 띄게 발전하고 교실 실습에 긍정적인 영향이 커지는 것을 확인하는 데 도움이 되어야 합니다. 더욱이 그들은 그들의 자유가 존중되어야 하며 강좌 제공자나 관리자가 CPD 강좌에 참여하도록 강요해서는 안 된다고 믿었습니다. 이는 선택 사항이어야 하며 교사의 필요 사항에 대한 이해를 바탕으로 해야 합니다. 학생-교사는 다음과 같이 말했습니다(인터뷰). 교사는 토론하고, 자신의 경험을 공유하고, 자신의 시간과 노력에 대해 인정받는 것을 환영받는다고 느껴야 합니다. [나는] 선생님들이 내 학교에 참석하도록 권장했지만 동료 중 일부는 주제가 그들에게 아무 의미가 없다는 이유로 참석을 거부했습니다. 무료스포츠중계 소액결제 정책 롤 토토 안전놀이터 비제이벳 백링크 11
 
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