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교사의 직업적 정체성 덧글 0 | 조회 2 | 2024-03-18 16:26:43
천재  
Rahimpour et al. ( 2020 ) 뿐만 아니라 Canbay 및 Sönmez ( 2023 ), 외국어 교사는 어떤 종류의 면제도 갖지 않으면 오랜 경력을 갖지 못할 수 있습니다. 즉, 면역력은 성공적인 교육을 가능하게 하고 교사의 성찰을 가능하게 하며(Hiver & Dornyei, 2017 ; Rahmati et al., 2019 ), 언어 교육이 이루어지는 환경에 존재하는 수많은 한계로부터 언어 강사를 보호합니다. 성찰을 통해 강사의 의식을 향상시키는 것이 최적의 교육 실습을 장려하는 것과 유사한 방식입니다. 지속적인 자기 개선 실천에 기반을 둔 성찰적 사고는 더 높은 수준의 사고에 도달할 수 있는 수단입니다. 교육과 평가의 방법으로 자기 성찰을 사용함으로써 교사는 자신의 교수법을 성찰할 기회를 얻고 격려받습니다. Rahmati 등이 정의한 바와 같습니다. ( 2019 ), 교사 면역의 개념은 교사가 교실에서 매일 직면하는 수많은 도전에 대한 보호적이고 적응 가능한 반응을 의미합니다. Hiver와 Dornyei( 2017 ) 가 언급한 바와 같이 , 스트레스, 탈진, 소모와 같은 교육의 부정적인 영향에 대한 교사의 저항은 다양한 요인의 복잡한 상호작용입니다. Hiver와 Dornyei( 2017 )는 이 문제의 두 가지 측면에 초점을 맞추었는데, 두 측면 모두 언어 교사의 면역력에 필수적입니다. 우선, 생물학적 면역과 마찬가지로 교사 면역은 위기 상황에서 방어적이고 보호적인 반응으로 기능합니다. 이를 통해 교사는 교실에서 더욱 생산적으로 일할 수 있습니다. 둘째, 교사의 직업적 정체성을 개발하는 데 도움이 되며, 이는 교사가 미래의 공격에 더욱 잘 대처할 수 있도록 해줍니다. 온라인카지노 무료스포츠중계 무료스포츠중계 구글 백링크 11
 
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